В педагогической литературе большое место занимает проблема воспитания детей, у которых поведение не соответствует требованиям учебно-воспитательных учреждений, хотя психическое развитие у них нормальное. Ученые трактуют понятие «отклоняющийся от нормы поведения ребенок». Это и «педагогически запущенные дети» (В.П. Баженов, Г.П.Давыдов, Г.П. Медведев), «Трудновоспитуемый подросток» (М.А. Алемаскин, А.И. Кочетов), «Трудный ребенок» (Э.Г. Костяшкин, А.Ф. Никитин), «социально-запущенный» (И.А. Невский). Различие подходов в изучении поведения детей и разнообразие видов нарушения правил и норм поведения приводит к многообразию употребления понятий. Мы будем использовать термин «неблаголучные дети»: речь идет о тех, кто не получает благоприятные условия для своего нормального развития. Поэтому весьма важно для педагогов и родителей знать каковы причины, влияющие на развитие и воспитание их ребенка, чтобы предупредить негативные проявления. Чтобы избежать трудностей в воспитании детей, надо прежде всего разобраться в причинах их возникновения. Одной из важных причин является семья, ее атмосфера, се влияние на своего ребенка. Влияние семьи наиболее значимо в детстве, особенно в раннем и дошкольном возрасте. Проявление некоторых особенностей поведения уже в этом возрасте может послужить сигналом будущего неблагополучия. А если вовремя обратить на них внимание, проанализировать причины их появления, то многих сложностей в будущем можно будет избежать.